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活动开展以来,“教师妈妈”对留守儿童倾注了大量心血。小东是一个13岁的男孩,一天下午,“妈妈”张爱贞发现小东作业中有许多差错,本想让其修改,可小东要趁那个时间乘校车回家。张爱贞对他说:“小东啊,放学后我到你家去好吗?”小东高兴地说:“太好了!我在家里等你。”放学了,张爱贞突然肚子疼,但一想到小东,她还是骑车向离学校8公里的小东家驶去。辅导完小东,屋外已是一片漆黑,张爱贞肚子疼得更加厉害,可车胎偏偏又爆了,她推着车到家时,已是晚上八点半了。就像小东在一篇作文中写的那样,“张老师就像妈妈一样关心我,我喜欢张老师。我多么希望她就是我的亲妈妈啊!”

据悉,在这次清理整顿中,新疆重点对直管的24所民办高、中等职业学校和民办教育机构进行了专项督查。从今年1月开始,依法吊销了一些不具备办学条件学校的资格,处理了部分民办学校的违规办学行为。同时,新疆还将3所民办学校按属地管理的原则,移交学校所在地的教育行政部门管理,这不仅理顺了管理关系,还规范了管理行为。

近年来,江西省从教育投入、办学条件、师资力量等方面入手,着力加强农村义务教育,认真解决城乡教育差距这一突出问题,全省义务教育进入巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段。

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一般说来,教育分流的结果是形成普通教育和职业教育两大教育体系。目前,我国的教育分流主要集中在两个阶段,第一次发生在义务教育阶段完成之后的分流,形成了普通高中教育和中等职业教育。2008年全国普通高中在校生数为2476.3万人,中等职业学校在校生数为1688.2万人,职普比为1∶1.5。第二次是发生在高中阶段教育之后的分流,形成了普通高等教育和高等职业教育。2008年全国普通本科教育在校生数为1104.2万人,高等职业教育在校生数为916.8万人,职普比为1∶1.2。

北京大学一级教授翦伯赞在历史学者座谈会上,第一个发言,发言次数也最多。他呼应郭沫若赞扬二稿本“有文采”的看法,说“我认为文采越多越好,我不喜欢看干巴巴的历史书……”(笔者按:2007年1月,以二稿本为主体的“全本”问世后,当代学者李洪岩、王学泰等人也著文赞扬它的文采,王学泰批评“定本”略输文采,通过史料说明溥仪早年是一位具有相当的文学创作能力的人)遗憾的是,郭沫若、翦伯赞的这些看法,并没有被采纳。

实施人才强校战略要以人才资源能力建设为主题,以调整和优化人才结构为主线,大力营造良好氛围,整合资源配置,抓好人才的吸引、培养和使用三个环节,通过思想观念、工作途径和政策制度三个创新,以学科为依托,以课程为基础,以基地为支撑,以项目为纽带,以人才为关键,把重点学科、重点课程、重点基地、重点项目、重点人才紧密结合,“五重一体化”常抓不懈,努力造就一批拔尖创新人才、一批优秀团队和一支德才兼备的人才队伍。人才强校战略的核心,在于通过观念更新和制度创新,建立有利于吸引人才、激活人才的用人机制;创造有利于优秀人才成长,调动广大教职工积极性和创造性的制度环境;用好现有人才;引进优秀人才,留住关键人才,培养未来人才,建立一支结构优秀,富有创新性和具有竞争力的人才队伍。

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4月28日,新疆首家青少年税收知识教育基地在乌鲁木齐市第十三中学揭牌,今天的中学生、明天的公民开始接受税收知识教育。  据了解,在教育基地共建过程中,税务部门将通过开展向基地学校师生赠阅税收宣传资料、组织实施主题税收宣传、参观税史馆、举办税收知识讲座、组织学生到办税服务厅实地观摩等方式,帮助青少年认识税收、了解税收,从小培养纳税意识和税收法制观念;通过开展税收知识竞赛等活动,让学生成为税法的学习者和宣传员。通过培养更多的“小小税收宣传员”,发挥学生对家庭和社会的辐射作用,带动家庭和全社会关心税收、宣传税收,在全社会形成学税法、懂税法、守税法的良好氛围和税收环境。

裴丽生是中国科学院分管国防科研、天文、地理的副院长,承担了原子弹、氢弹、导弹、人造地球卫星由科学院分担的那部分研制任务的组织工作。他与钱三强同志到沈阳、长春、哈乐滨、长沙、上海、西安各研究所,逐项落实课题,提供科研条件,被二机部称赞为“在最需要的时候做了最救急的工作”。他在1961年4月主持了连续12次的星际航行座谈会,请每一位专家主讲一个专题,经过讨论,形成共识,提出了许多有创意的设想与建议,为后来的卫星上天提供了技术储备。一系列事实说明,他无愧于在人民大会堂披红挂花的荣誉。

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高考考查的是学生的基础知识和能力,考验的是实力,绝对不能有一丝弄虚作假。因此,求神拜佛并不能真正解决问题,而是一种缺乏自信的表现。我们应重视高考,但也不必过于迷信高考。诚然,在愈来愈激烈的竞争压力下,高考作为一项改变考生命运的重要考试,受到关注很正常,但不能被“神化”。高考也并非成才的唯一渠道,它只是遴选人才的方式之一,而非全部方式。高考不可能替代素质教育全过程的评价,它只是对基础教育的文化素质及掌握的知识和能力进行评价,这种评价与社会实践的检验必然有一定差距。

他的妻子郑成平告诉记者,前晚6点多,幼儿园里的孩子基本已被家长接回家,只剩下3个孩子。当时,魏善庄镇教委主任马国祥走进幼儿园,提出要协商幼儿园关闭之事。何刚闻听后躲在房间里避而不见。

长沙的主要探索在于,把党组织的战斗堡垒作用发挥到教育事业科学发展和具体学校科学发展中,把党员教职工的先锋、旗帜作用发挥到教书育人第一线。他们的具体经验在于:一是创新组织设置、提高组建率,扩大了党的基层组织覆盖面。通过中学把支部建在年级、职业学校把支部建在专业系部、民办学校党建无空白等措施,把战斗堡垒建到了教书育人第一线。二是坚持抓好基层党组织队伍建设,既选好配强基层党组织书记,又整体提高党员素质,保持和发展党的先进性,提高了党组织领导事业科学发展的能力。三是建立健全教育、管理、服务党员长效机制,通过开展“三联系、三示范”、“一岗双责”等活动,既发挥了党员的先锋模范作用,锤炼了党性党风,也提高了教师队伍的师德师风、教育教学水平。

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